一、活动概述
2025-2026学年第一学期，范村乡第一初级中学语文组以“聚焦核心素养，创新教学实践”为主题，组织开展了系列公开课活动。活动覆盖七至九年级，共呈现12节研讨课，旨在通过课堂实践推动教师专业成长，优化教学策略，提升学生语文学习效能。全校语文教师全员参与听课评课，形成了“实践-反思-改进”的良性教研氛围。
二、组织安排：精心筹备，有序推进
活动前期，语文组制定了详细实施方案，明确“选课-磨课-授课-评课”四环节流程。通过集体备课确定课型，确保授课内容兼具代表性与探索性。授课教师提前两周完成教案初稿，经教研组多轮磨课调整后定稿，活动于第2至18周分年级有序开展，课后即时组织研讨交流。
三、课堂实践：多元呈现，亮点纷呈
3.1 教师授课：创新设计，深耕文本
授课教师围绕“立德树人”根本任务，融合情境教学、任务驱动等理念，呈现多样化课堂形态。部分教师采用“大单元整合”思路，将单篇文本与群文阅读结合；另有教师尝试“跨媒介教学”，利用短视频、思维导图辅助学生理解抽象概念。课堂中，教师注重引导学生自主探究，通过问题链设计推动思维进阶，师生互动自然流畅。
3.2 学生反馈：主动参与，乐在其中
课堂上，学生展现出较高的参与热情。小组讨论时积极发言，展示环节自信表达观点，部分课堂结合角色扮演、课本剧等形式，进一步激发学习兴趣。从课后问卷看，学生对“情境化任务”“合作探究”等环节认可度较高，认为此类设计帮助他们更深入理解文本内涵，提升了语言运用能力。
四、活动成效与亮点
本次活动有效促进了教师专业发展，授课教师在教学设计、课堂调控等方面得到锤炼，观摩教师通过互评互学拓宽教学思路。
五、不足与改进建议
活动仍存在部分需优化之处：一是个别课例对文本深度挖掘不足，探究活动停留在表面；二是评课环节时间较紧，未能充分展开专题研讨。建议后续活动加强“课前集体备课-课中跟踪观察-课后深度研讨”闭环管理，增加跨年级教研联动，邀请校外专家参与点评，进一步提升活动质量。
六、总结与展望
本次公开课活动是语文组推进教学改革的一次有益尝试，为教师搭建了实践与交流的平台。未来，语文组将持续聚焦课堂教学创新，深化教研成果转化，以高质量教研赋能学生核心素养发展，为学校教育教学质量提升贡献力量。
供稿：祥符区范村一中
