2025年12月22日，高一上学期第二次月考教师分析会顺利召开，全体高一教师参会，围绕月考成绩深入剖析问题、交流经验，明确后续教学方向。
时威主任带领全体教师聚焦学生成绩数据，从上线人数等核心指标切入，梳理教学中存在的短板，强调要针对问题对学生提出严格要求。针对部分班级成绩差距较大的现象，他要求任课教师深刻反思，立足班级学情因材施教，实施差异化教学策略。会上，青年教师刘晨阳凭借灵活运用“预–展–评–练”的教学模式，所带班级成绩表现优异，为全体教师树立了教学标杆。最后，时威主任针对本次月考暴露的问题，提出了一系列切实可行的改进措施。
优秀班主任代表依次发言，分享班级管理与学情分析的宝贵经验。
王绪志老师结合考试数据，深入剖析班级学情，指出班级内部分化明显，存在“长板更长短板更短”与“长板未变长短板更短”两类突出问题。他深挖问题根源，认为核心在于学生学习重心偏移与时间分配不合理，提出要帮助学生建立科学高效的学习习惯。同时，他推测部分学生成绩落差较大或与未适应新班级环境相关，呼吁全体教师关注学生心理状态，做好心理疏导工作。王老师强调，学生成绩的提升离不开各方协同发力，希望全体教师凝心聚力，助力学生全面发展、再创佳绩。
李国勇老师分享了精细化的学生管理经验。他提出，要通过“早到表扬、晚到批评”的正向激励与反向约束相结合的方式，营造纪律严明、学风浓厚的班级氛围。针对班级高分段人数偏少的现状，他结合教学实际，向学校领导恳切寻求提升拔尖学生成绩的策略与方法。此外，他还立足学校长远发展，表达了对高一教学工作稳步推进、学校未来蓬勃发展的期望。
杨素果老师分享教学心得，为提升课堂教学质量提供了实用思路。她提出，教学的首要任务是夯实基础，不仅要求学生牢牢掌握知识点，更要通过追问“为什么”引导学生主动思考，激活内在思维潜能。在课堂互动中，要关注每一位学生的学习状态，通过提问、小组讨论等多元方式，让每个学生都能参与课堂、展现自我，收获学习的获得感，以此激发学生的学习积极性。她特别强调，集体的力量是提升教学质量的关键支撑，备课组要强化集体备课，发挥团队协作优势，在交流研讨中探索高效教学路径，实现资源共享、优势互补。
刘晨阳老师分享了新教学模式的实践经验。她谈到，在教学中要灵活运用“预–展–评–练”模式，精准把握教学重难点。针对本次月考暴露的问题，她表示会主动向经验丰富的前辈请教学习，在备课环节更精准地定位教学难点，在课堂教学中落实分层教学，在课后做好个性化辅导。刘晨阳老师强调，高一作为高中三年的筑基阶段，意义重大，自己愿与各位前辈并肩作战，以此次月考为契机查漏补缺，用扎实的教学实绩助力学生成长。
常务副校长刘西江在会上为全体教师指明教学方向，就如何打造高效课堂提出具体要求，并对教师的教学工作提出更高标准。总结本次月考成绩，指出单过线、双过线人数不足的问题，要求薄弱学科教师深入分析问题根源，在集体备课中研讨制定针对性提升方案。针对祥梦班、开祥班内学科分差过大的现象，刘校长深挖问题本质，要求班主任及时调整管理策略，强化班级统筹协调，缩小学科差距。
围绕“流利度假象课堂”的问题，刘校长带领全体教师探讨如何守住教学主阵地。他提出打造高效课堂的五大要点：一是控制讲解时间，教师课堂讲授不超过十分钟，预留充足时间让学生消化吸收知识，及时答疑解惑，缩短知识记忆链条；二是转变教学姿态，教师要少上讲台、多下讲台，在学生练习时巡视课堂，以中等生的学习状态为基准判断学情，一旦发现学生掌握情况不佳，立即调整教学节奏重新讲解，做好手把手辅导；三是活用纠错本，在课堂上高频率引导学生使用纠错本，让每位学生都能参与到知识复盘与巩固中，提升学习效率；四是创新教学模式，摒弃大循环教学，推行“小步子、高频率、快节奏”的微循环教学，以语文文言文教学为例，讲解两句后随即安排背诵与提问，及时检验学习效果；五是把握学生心理，巧用心理规律调动课堂积极性，批评学生时注意方式方法，用学生易于接受的语言指出问题，课堂氛围沉闷时，借助幽默语言激活课堂活力。最后，刘校长希望青年教师与资深教师互帮互学、携手共进，凝聚教学合力，助推学校教学质量稳步提升。
最后，刘奇书记结合方城学校火灾新闻，对全体班主任及教师强调安全管理工作要点。他提出三点核心要求：一是安全管理要坚守现场，确保第一时间掌握学生动态、处置突发情况；二是强化宣传教育，常态化开展安全知识普及，提升学生安全防范意识；三是畅通上报渠道，发现安全隐患及时上报，做到防患于未然。此外，刘书记还强调了教师坐班纪律，要求全体教师周一至周五严格遵守上下班纪律，坚守工作岗位。他特别指出，教师进班期间要以身作则，不得频繁或长时间查看手机，将工作重心聚焦于学生，做好学生成长路上的引路人。
供稿：祥符高中
