为进一步深化课堂教学改革，夯实教学常规管理，营造真实、朴实、扎实的教研氛围，2025年11月27日上午，开封市祥符区兴隆一中在兴隆乡中心校的领导下启动了贯穿本学期的“推门听课”常态化教研活动。此次活动旨在通过不预先通知、不定时、不定人的方式，深入课堂一线，把脉常态教学，共促教师专业成长。
没有预先的通知，没有刻意的排练，上课铃声响起，兴隆乡中心校肖洪文主任、石宝平主任、邢超主任和兴隆一中的领导、教研组长以及几位教师便拿着笔记本，轻轻地推开教室门，在后排坐下……这是发生在开封市祥符区兴隆一中的寻常一幕，也是学校本学期力推的“推门课”教研活动最真实的写照。一场聚焦原生态课堂、旨在促进教学相长的深度教研纪实，正在这里悄然展开。
一、打破“套路”，呈现原汁原味的课堂
与精心准备的公开课、示范课不同，“推门听课”的最大特点在于“原生态”。学校领导、教研组长及同学科教师组成听课小组，随机推开任何一节课的教室门，沉浸式体验真实的课堂。这种方式有效避免了“表演式”备课，让课堂教学回归本真，使教师的教学常态、学生的真实学情以及课堂的互动生成得到了最直接的呈现。这不仅是对教师日常教学功底的一次检验，更是对学校教学管理水平的一次全面审视。
二、聚焦常态，助力教师专业成长
“推门听课”的核心目的在于“促教”而非“检阅”。听课结束后，听课小组会立即与授课教师进行面对面的评课交流。从教学目标的达成、教学环节的设计，到教学方法的运用、课堂氛围的营造，以及学生主体地位的体现，评课者都会进行细致、深入的点评。在肯定亮点的同时，更会中肯地指出存在的问题，并提出切实可行的改进建议。这种即时、高效的交流，为教师们，特别是青年教师，提供了一个宝贵的反思与学习平台，有效加速了他们的专业成长。
三、师生共进，营造浓厚教研氛围
“推门听课”活动的开展，在全校范围内掀了一股潜心教研的热潮。对教师而言，它既是一种压力，更是一种动力，激励着每一位教师认真备好每一节课，上好每一堂课，不断提升自身的业务水平。对学生而言，他们能感受到学校对课堂教学质量的高度重视，学习的积极性和课堂参与度也显著提高。整个学校形成了“开门即听课，听课即研讨，研讨即提升”的良性循环，教研氛围空前浓厚。
祥符区兴隆一中杨子远校长表示：“‘推门听课’不是一场运动，而将是一项长期坚持的教研制度。我们希望通过这种‘接地气’的方式，将教学管理的重心下沉到课堂，及时发现并解决教学中存在的实际问题，从而全面提升学校的教育教学质量，为学生的成长奠定更坚实的基础。”
此次“推门听课”活动的常态化开展，是兴隆一中强化内涵建设、追求高质量发展的有力举措。它推开的不仅是一扇教室的门，更是教师之间相互学习、共同进步的心门，为打造高效、优质的活力课堂注入了新的动能。
供稿：祥符区兴隆一中
