聚焦核心素养，锚定 “教学评一致性” 育人理念！为破解 “目标模糊、活动脱节、评价空泛” 的教学痛点，通许县育英小学教育集团2025年11月13日下午利用研课时间开展了一场沉浸式集体研课活动。集团全体数学教研组教师齐聚一堂，以课例为载体，打磨目标、优化活动、细化评价，让每一堂课都 “有方向、有抓手、有反馈”！
活动背景：为何研？
“教学评一致性” 是新课标落地的关键抓手，也是提升课堂效率的核心路径。本次研课聚焦三大核心问题：
1.学习目标如何紧扣课标与学情，真正 “可测可评”？
2.学习活动如何精准对接目标，避免 “形式化热闹”？
3.学习评价如何同步跟进，实现 “以评促学、以评促教”？
学校以 “问题导向” 推动研课，让集体智慧破解教学难题！
研课流程：如何研？
第一步：目标共研，精准 “定标”
各教研组以《义务教育课程标准》为依据，结合学段学情，结合教材、教参等对所研课时提前备课，然后在研课时聚焦目标差异，进行商议，确定本课的学习目标。本次研课展示是六年级数学组，他们精选课例六年级数学《圆的面积》进行目标拆解，在智慧的碰撞中升华对目标的理解。
第二步：活动设计，精准 “对标”
围绕设计的学习目标，老师们活动前针对目标设计学习活动，实现学习目标，突破重难点的目的。研课时，教师们展开 “活动 - 目标” 匹配度研讨，结合课标、学情等来确定最后的学习活动。
第三步：评价设计，精准 “验标”
遵循 “评价跟着目标走” 原则，每一个评价都必须对应学习目标，评价形式多样，有及时性评价、过程性评价等，评价要真实有效。在你一言我一语的思辨中学习评价量表、评价方式就清晰地呈现出来。
第四步：一致性打磨，精准 “校准”
这是本次研课的核心环节！各组对照 “教学评一致性量表”，逐项校验：
•目标与活动是否一致？—— 删除与目标无关的 “小组讨论”“视频观看” 等冗余环节；
•目标与评价是否一致？—— 补充未覆盖的次要目标对应的评价内容。
•活动与评价是否一致？—— 调整评价时机，在相应活动中加入 “即时互评”等。
研课后，潘利民校长和袁春霞副校长作总结发言，对六年级数学组老师今天的表现给予肯定，并鼓励所有数学老师今后多学习，做学习型教师，紧跟时代步伐，努力提升自己。
研课后，潘利民校长和袁春霞副校长作总结发言，对六年级数学组老师今天的表现给予肯定，并鼓励所有数学老师今后多学习，做学习型教师，紧跟时代步伐，努力提升自己。
供稿：通许县育英小学教育集团 厉学军
