为推动外出学习成果转化落地，将先进教育理念与实践经验转化为学校高质量发展的内生动力，11月4日下午，我校在大会议室组织召开魏县学习成果分享及高质量发展推进会。会议由副校长刘良恺主持，全体教职工参会。会上，三个年级段长依次登台，结合赴魏县一中学习的所见所闻、所思所悟，全方位分享了魏县一中的先进教学管理模式、课堂改革实践及育人经验心得。校领导班子成员与全校教职工齐聚一堂，认真聆听、共同汲取优质教育资源的宝贵经验。最后，校领导对整场会议进行高位指导，为学校下一阶段发展指明方向。
经验分享：会议首先由三个段长分享魏县学习心得：
高中班级管理的“生态园”体系：教师、沃土、选苗、育苗
高一李宁主任提出高中班级管理“生态园”体系，以“教师—沃土—选苗—育苗”构建闭环。教师转型“总设计师”与“精神导师”，班级打造尊重有序的成长环境，通过多维识别学生特质建立成长档案，再以分层学业指导、素养发展、心理培育实现因材施教。它摒弃流水线管理，以精耕细作让每个学生在班级生态中成长为最佳自我。
深耕教研赋能成长
聚力课堂提质增效
高二王腾云主任分享魏县一中教研与课堂建设经验，该校从教研、评价、教师成长、组长引领四维度，构建闭环式教学质量保障体系。教研推行“一课一研+三备三研”双机制；课堂评价采用“五学三看两吃透”标准。教师成长靠读书分享、赛课等研训及一年两次高考题测试提升，同时选优秀骨干教师任组长，牵头备课、整合资源，保障教学质量。
魏县一中课堂教学的特色与反思
高三陈银瑞主任分享魏县一中育苗护苗与课堂教学经验。该校以“五学三看两吃透”革新课堂，用阶梯式策略强化培优补弱，遵循“高中三年一盘棋，高三三轮一体系”原则。高一分科后选潜力清北生建档案，借课堂改革提能；对边缘生及瘸腿科目“一对一”辅导，靠三重激励调动积极性，为精准培优辅弱提供可复制路径。
教 务 安 排
教务处万虎主任就后续工作作出明确部署，具体安排如下：
1、领导班子将分组开展专项督导，深入各学科教研现场进行观摩指导，同时同步跟进新教师听课情况，确保教研实效落地与新教师成长双重目标达成。
2、在专项督导基础上，将统筹组织公开课活动，通过实践检验教学成果、促进教师间经验交流，进而推动整体教学质量提升。
点评总结
刘良恺副校长在总结中强调，魏县学习核心是将经验转化为该校高效课堂建设实效，不仅要“取真经”，更要“谋新篇”。他将“五学”模式概括为“以学生自主参与为核心，以分层互动为路径，以成果落地为目标”，指出其与本校“6+1高效课堂”理念异曲同工，均旨在通过优化环节、聚焦学生主体提升教学效率与质量。他要求教师紧扣高效课堂要求，结合学情整合资源打造个性化设计，并以教研组集体听课为抓手，构建“听课—议课—磨课—复盘”闭环，推动教师成长与理念落地。
最后，校领导总结点评了三位段长的学习分享，认为其各有侧重、内容扎实、思考深入、对接精准，并对下一阶段学校的主体工作做了安排部署，要求全体老师：思想上要真重视，提振精神，把教学责任当成 “心头事”；行动上要真落实，务求实效，把教学抓成 “实在事”；效果上要真复盘，取长补短，把听课反馈做成 “改进事”。
要将魏县经验真正运用到教研与课堂中，并结合我校对教研、课堂工作提出的具体要求一一落实。教研上，学校领导要蹲点听研，让教研成为课堂的 “加油站”，让课堂成为学生提分的 “主渠道”，让听课成为教师成长的 “催化剂”，让优质课成为教师成就幸福的 “强心剂”。
同时要求领导带头、率先垂范，从校长、段长、教研组长到各科室主任，要一级带着一级干、一级做给一级看、一级帮着一级办。以学校各项制度为支撑，规范大家的行为，齐抓共管、形成合力，推动作风纪律大整顿、教育质量大提升。
工作中不仅要外塑形象，更要内强素质。没有最好，只有更好，要做真实强大的自己，让每一位教职员工都为成为一名启智教育人而自豪。
一场分享会，既是学习成果的“展示台”，更是教育实践的“加油站”。从段长们带着温度的经验分享，到校领导精准的总结与部署，魏县一中的先进理念已在启智高中落地生根。未来，启智高中将以此次会议为起点，把学到的“真经”转化为教学管理的“实招”，在本土化实践中不断探索、创新，让先进经验真正融入课堂、赋能师生，为学校高质量发展注入更强劲的动力，也为启智学子的成长铺就更坚实的道路。
供稿：通许县启智高中
