英语课堂搭配“理解式作画”，既好学又好玩
(通讯员许佳仪)当英语课堂与作画联结到一起，会碰撞出怎样的火花?10月15日，武汉城市学院一节张柳老师的英语读写课呈现了哄堂大笑、令学生们认为既好学又好玩的难忘课堂。
在讲“Job-hunting? Think Like a Lion!”这节课时，张老师带领大家预测文章内容、快速阅读抓主旨及划分文章结构，然后精读课文。当精读讲到第二段时，老师安排同学们先自主阅读、理解段落大意，然后根据文段的描述创作一幅作品。两分钟后，一名“幸运儿”站到讲台上进行绘画，其他的学生则在草稿本上“画”出文章所描述的场景。经过理解，她在黑板上画出了“太阳”“湖泊”与“狮子”。随后，张老师看了部分同学的作画后，带领同学们进行细致的讲解。
经过老师的讲解后，本有些迷茫的大家对本段豁然开朗。原来，进行绘画语段的大意是：“当太阳正要下山的时候，我们恰巧碰上了在湖边休憩的狮群。其中一头年轻的雄狮想要靠近我们，我立刻被它深深地吸引了。。。。。。。”2023级经济与管理学部会计学8班张思涵说道：“我在讲台上非常紧张，经过理解课文后反而更难下笔绘画，不过我改变了对英语课的印象，原来英语还能这么学!” “适当慢下来，给予时间让他们创作，孩子们喜欢，同时要让花的时间值得。”张柳老师秉持让学生自发地感到学有所成的理念，通过激发学习兴趣，让学生达到积极主动地高效学习标准。她认为用“绘画”教学法，只有学生充分理解文意才能够画出关键要素。比如：同学们画的狮子有的是一头，有的是一对，说明学生对a pride of(一群)短语的理解不当。再如“one of the young males”，有的同学画的就是一位青年小伙，实际上指的却是一头年轻的雄狮。而当学生画过图后，对文章印象会更加深刻，复述文章时从头脑浮现出画面，再结合老师给出的关键词，学习就会更轻松容易了。
经过这次英语与“绘画”的碰撞，同学们纷纷认为这是一节难忘的课堂，大家在快乐中吸收知识。不仅对本篇课文有了更深刻的理解，也对备考四级英语考试有了更坚定的信心，并且对未来的英语课堂充满了期待。
