水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强教师间课堂深入交流，提升教研实效，提高教师理解和实施新课标的能力和水平，刘店乡西片区于2025年10月11日上午，开展了四年级语文“同上一堂课”活动。
研课
整个课题组的老师聚在一起，围绕《爬山虎的脚》这节课该怎么教；怎样才能将这一堂课上得精彩；怎样合理分层设计这堂课的作业等，大家积极发表了自己的看法。
上课
权老师执教的《爬山虎的脚》一课，紧紧围绕着爬山虎脚的特点及怎么爬两大块组织教学，准确抓住了“体会作者用词的准确性，领悟抓住特点进行具体生动描写的方法”这一重难点，在课堂中巧妙把一幅幅画融入教学中，使平实的文章变得生动有趣。整节课老师始终注意运用鼓励性的语言，教学过程循序渐进，娓娓道来。同时，教师将观察方法的指导和运用相结合，关注学生自身的阅读感受，并让学生身临其境去感受，切实的发挥学生的主体地位。
孙老师紧扣“爬山虎的脚”展开，从“位置、样子、颜色”多角度了解“脚”的特点。再自然地过渡到“爬山虎的脚是怎么爬的”这样的重点问题，组织学生一步步探索“爬山虎脚的秘密”，引导学生抓住“触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词，了解爬山虎是怎样往上爬的。孙老师还抛出一个话题：“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”为什么不说“一步一步往上爬”呢？学生经过思考交流，最终明白：爬山虎并不能像动物那样迈开脚步，它的往上爬是通过不断长出新的脚才得以实现的，所以是“一脚一脚往上爬”，而不是“一步一步往上爬”。可见作者的用词多么准确、生动啊！而品味课文准确生动的语言表达，其实也是在感受作者连续细致的观察过程。这样教学难点就突破了。
课后研讨
课后，课题组的老师聚在一起研讨本节课，大家各抒己见，说出对这节课的不同看法。这节课有优点，同时也存在一些不足。优点继续发挥，不足之处改正，这才是研有所得，才是开展教研活动的目的。
学无止境，教无止境，研无止境。这次同上一堂课活动犹如一场视听的盛宴，有教学手段的变幻多彩，有教学理念的与时更新，有教学艺术的超越突进，更有躬耕教育的情怀和教育梦想的召唤。坚信在教育教研的星河里，全体刘店乡教师定会撑一支长篙，向青草更青处漫溯。
供稿：祥符区刘店乡中心校
