阳光相伴成长路——学生心理危机识别与辅导
——江夏区金口小学举行学生心理危机识别与辅导培训
（通讯员：罗晓萍）金桂飘香，秋风送爽。为进一步贯彻教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》精神，落实学校心理安全四级防范工作，完善学校心理健康教育工作，更深入的关注学生心理健康，10月16日，江夏区金口小学举行了“学生心理危机识别与辅导”的心理健康教育培训活动。本次活动由金口小学心理专职老师鲁禹廷，为全体班主任教师作题为《阳光相伴成长路——学生心理危机识别与辅导》的专题讲座。
关于“学生心理健康”，你想到了什么？鲁老师从这一问题切入，娓娓道来心理健康的内涵和危机的识别和分类。鲁老师围绕“科学理解危机”、“主动识别危机”、“积极干预危机”这一主线，结合真实生动的案例，为老师们解读了心理危机的诱发因素、危机事件后的身心反应、心理危机的信号、常见心理问题、以及重点关注时段等学生心理危机的相关知识，干货满满。讲座中，鲁老师重点强调了心理危机要早发现，早识别，早干预。她提醒老师们可以根据心理危机的三大信号：“言语、情绪、行为”来关注学生，及时发现问题并进行积极有效地干预。鲁老师倡议要建设温暖班集体，重视学生积极品格的培养，向班主任和各科老师们提供了针对性的建议。鲁老师也列举了一些说法和做法，比如“可以跟我说说今天怎么了吗？”“最近我发现……，我很担心你。”等，让老师们可以直接运用到日常工作中。最后鲁老师还就班主任平时工作中遇到的学生心理问题给大家讲解了操作方法和流程。鲁老师的讲座既有理论高度，又有实践厚度，更有多视角维度，让老师们受益匪浅。相信通过此次专题讲座，老师们对学生心理危机与干预有了更多更深的了解，肯定会有所思，有所悟，有所长。每一位老师都是学生成长的守护者，相信老师们经过此次培训，能够在实际教学活动中将所思所得与实践结合起来，共同维护学生的心理健康，阳光相伴学生成长之路。
