品豫剧风华 育传承少年——2026年开封市祥符区实验中学“戏曲进校园”活动
为了落实”双减“政策，丰富学生的文化生活，不断提升学生的审美素养，增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。2026年1月13日下午，开封市祥符区豫剧团走进实验中学，开展戏曲进校园活动。八年级住校生参与了此次活动的互动。
经典演绎韵动校园
活动现场，剧团剧团老师们带来了多部豫剧代表性经典曲目展演，悠扬的唱腔、灵动的身段，将戏曲艺术的独特魅力展现得淋漓尽致。精彩的演绎不仅让师生们领略到传统戏曲的艺术风采，更让大家直观感受到戏曲中蕴含的文化内涵与人文精神，为文化传承搭建了生动的展示平台。
互动传韵文脉延续
本次活动最具感染力的当属充满温情的师生互动环节，这也是戏曲文化传承的核心载体。剧团剧团老师们主动走近学生，亲自示范教学，手把手地向学生传授戏曲的基本手势、经典台步与基础唱腔。学生们热情高涨，纷纷围拢在剧团老师身边，认真模仿、积极提问。
唱词体验
首场互动邀请学生同台演唱《花木兰·李大哥讲话》选段。剧团老师简要指导后，学生大胆跟唱，稚嫩歌声与专业演绎呼应，台下掌声阵阵，经典唱腔在互动中传递。
骑马学习
第二场师生同台学习豫剧骑马动作。剧团老师示范拆解要领后，学生跟随模仿，在手把手指导下掌握基础姿态，师生共演再现舞台意境，体悟身段程式之美。
练红缨枪
最后，武生剧团老师传授红缨枪转动技巧。剧团老师讲解要领后，学生尝试练习，虽动作青涩但热情高涨，红缨翻飞间，戏曲武打魅力深植心间。
三场互动层层递进，从唱腔到身段再到器械技巧，让学生全方位沉浸式感受戏曲魅力。剧团老师们的耐心引导与学生们的积极投入相映成趣，台上台下的热烈互动，让戏曲文化在轻松愉悦的氛围中完成传递与延续，为文化传承注入了鲜活活力。
科普启智传承筑基
为帮助师生们更深入地理解戏曲文化，剧团剧团老师们还开展了细致的戏曲知识科普环节。他们用通俗易懂的语言，详解戏曲“唱、念、做、打”四大艺术手段的精髓，讲解演奏乐器、服饰妆容背后的文化寓意，以及不同角色的塑造技巧。生动的讲解让抽象的戏曲知识变得具象可感，有效加深了师生对戏曲文化的认知，为文化传承做好了知识铺垫。
艺术手段
唱、念、做、打
豫剧的表演有四项核心基本功，叫做念、唱、作、打，合称 “四功”，就像演员的 “四项全能技能包”，缺一不可。
唱 —— 豫剧的 “灵魂之声”，这是最核心的技能，就是演员的唱腔。不同角色的唱法完全不一样。
念 —— 豫剧的 “舞台对话”，念不是普通的说话，而是有节奏、有韵味的念白，它的作用是交代剧情、塑造性格。
作 —— 豫剧的 “肢体表情”，“作” 也叫 “做功”，就是演员的身段、眼神、手势这些肢体动作。
打 —— 豫剧的 “功夫秀”
这可不是真打架，是有套路、超好看的武打表演，是表现激烈场面，把紧张刺激的氛围拉满的手段。
乐器篇
豫剧里板鼓和梆子这两件 “节奏神器” 的作用：
板鼓 —— 乐队的 “总指挥”
板鼓长得小巧，敲起来声音清脆响亮，它可是豫剧乐队的 “核心大脑”。
梆子 —— 豫剧的 “特色节拍器”
梆子一般是两根长短不一的硬木棒，敲起来会发出 “梆梆梆” 的清脆响声，辨识度超高。
行当篇
生旦净末丑
豫剧的 “生旦净末丑”，就像给演员们分好的 “角色小组”，每个小组都有明确的 “人设”。
生行 —— 帅气男子汉组
专门演男性角色，脸上不画花里胡哨的脸谱。老生、小生、武生。
旦行 —— 魅力小姐姐组
豫剧里戏份超足的一组，全是女性角色，风格差别超大。青衣、花旦、老旦、彩旦。
净行 —— 霸气花脸组
俗称 “大花脸”，脸上画着五颜六色的脸谱，一眼就能看出性格。
末行 —— 慈祥老爷爷组
现在基本归到生行里了，专门演年纪特别大的老爷爷。
丑行 —— 搞笑担当组
俗称 “小花脸”，分为文丑、武丑脸上只画一小块脸谱，专门演幽默滑稽的角色，负责调节剧情气氛。
活动总结
此次“戏曲进校园”活动的圆满举办，不仅丰富了校园文化生活，更重要的是让戏曲文化真正走进了青少年的心中。通过近距离的接触、沉浸式的体验与深度的互动交流，学生们对传统戏曲的认同感与喜爱之情显著提升，为戏曲文化的代代相传注入了新鲜活力。剧团老师们的悉心传授与学生们的积极参与，共同勾勒出文化传承的生动图景，让中华优秀传统文化在校园这片沃土上生生不息。
供稿：祥符区实验中学 王利娟
