“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”。这不仅仅是一句话，更是一种理念，一种力量。为进一步推动新课标理念落地生根，提升数学课堂的教学实效，8月29日上午，育英小学成功举办数学示范课活动。袁春霞副校长带领袁春霞数学名师工作室成员及全体数学教师一同参加此次活动。通过观摩学习，老师们实现了学习借鉴、资源共享、相互提高。
袁慧娟老师执教的《平行四边形的面积》一课，采用育英小学的“二二四模式”授课，以精巧的教学构思、前沿的技术融合与显著的课堂成效，为大家呈现了一节融知识、方法、趣味与素养于一体的高效课堂。袁老师这节课以生为本、关注数学本质，发展了学生的量感、几何直观、推理意识和空间观念等核心素养，让学生真正“动”起来，课堂“活”起来。体现在以下几个方面：
互动性强：通过学生自主学习和课堂讨论相结合，激发了学生的积极性和参与度。
方法多样：提供了数方格法和剪拼法等多种探究方法，帮助学生从不同角度理解平行四边形面积的计算。
注重实践：整节课通过实际操作和变式练习，帮助学生巩固理论知识，提升解决问题的能力。
评价多元：不仅关注学生的答案，还重视学生的思考过程和方法创新。
高效融合：课中运用了AI大模型，多处动画融合信息技术，突破了教学的重难点。
课例展示完毕，数学科组进行研讨活动。
课例展示完毕，数学科组进行研讨活动。
袁老师深入研读新课标，精准把握“图形与几何”领域中学段目标与核心素养要求，将“量感”“推理意识”和“空间观念”无声浸润于教学全程。她立足单元整体视角，明确本课在“多边形面积”单元中的基础性与枢纽性地位，纵横比对多个版本教材，提炼出“数格子”与“剪拼转化”两大核心方法，为教学设计提供了坚实的理论依据。
课前，袁老师还通过精准的前测摸清学情——学生虽已掌握长方形面积公式，具备初步的度量经验，但对度量的数学本质理解不深。基于此，她制定了层次清晰的学习目标，既重视公式的推导与应用，更关注“转化”数学思想的渗透，真正实现“教-学-评”一体推进。
